1 引言

“浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂”。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议所发表的重要讲话，深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题[1]。《大学生水处理模型设计大赛训练》是一门创新创业课程，该课程不仅讲授了有关水处理的专业知识和创新设计实践，而且与爱国奉献、敢于担当、勇于创新、不忘初心、砥砺奋进、中国制造和工匠精神等思政元素相符合，因此，在双创课程的教学过程中，进一步挖掘、提炼课程的思政元素，提升学生的思想政治高度，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，将学生的专业知识能力与政治素养紧密联系起来，对培养德才兼备、全面发展的大学生具有重大意义。

2 水处理专业教学与政治素养之间的联系

2.1 水处理专业教学与爱国奉献、敢于担当的内在联系

水处理领域老一辈的专家学者如张自杰、钱易、顾夏生、李圭白、王宝贞等，时刻牢记国家使命，爱岗敬业，时刻听从国家的召唤，能够做到哪里需要哪里搬。其中，张自杰教授是哈工大乃至全国给排水工程学科的奠基人和开拓者，在20世纪60年代到90年代间，三十年如一日地从事污水处理工艺方面的研究和教学工作，是学术界公认的污水生物处理技术领域的前辈之一。他把教书育人作为毕生事业，为国家培养了3名院士和一大批行业精英，可谓桃李满天下。面对个人获得的一项项荣誉，张自杰先生说的最多的一句话就是，自己的成长离不开党和国家的关怀和培养。这些前辈们通过他们的成长经历以及在专业领域的突出贡献事迹，来鼓舞和感召当代大学生，努力学习专业知识，增强国家荣誉感，敢于担当，报效祖国。

2.2 水处理专业教学与打破固有思想束缚、勇于创新的内在联系

大学生的创新能力主要是指能够利用自己独特的见解结合所学知识和亲身经验去处理实际问题，最终打破固有思维模式，提出相关的新思想、新理论，创造新结果的能力，也是大学生综合素质的体现[2]。被固有思想束缚，不敢尝试，是现今大学生创新能力缺乏的重要原因之一。以习近平同志带领群众修建并成功运行延川县第一口沼气池，也是陕西省第一口沼气池，用事实打破了“沼气不过秦岭”谬言的事迹[3]，鼓励大学生要向习近平同志的这种精神学习。要敢于打破固有思想束缚，结合当地实际情况，勇于创新，与时俱进。

2.3 水处理专业教学与不忘初心砥砺奋进的内在联系

改革开放以来，人们的生活水平日益提高，但与此同时，一些拜金主义和享乐主义也在逐渐侵蚀着人们的思想。在这些思想的影响下，很多人不择手段地追求金钱和享受，导致内在建设严重缺失，金钱至上的错误思想严重侵蚀了人们的思想[4]。因此，推进“不忘初心，砥砺奋进”主题教育在课程思政建设中具有重要意义。以习近平同志带领梁家河当地村民修建一口甜水井(后来扩大建设成为“梁家河国家水土保持示范园”)的事例，与取水工程部分的地下水取水构筑物的类型和特点，以及水源地的保护等知识点密切相关。鼓励大学生要“不忘初心，砥砺奋进”，时刻牢记国家使命，淡泊名利，耐得住寂寞，守得住初心，以人民群众的迫切需求为出发点，想人民之所想，急人民之所急，用所学专业知识，服务社会、奉献社会、回报社会。

2.4 水处理专业教学与中国制造和大国工匠精神的内在联系

“工匠精神”是一种对事业极致追求而秉持的信仰与态度，“工匠精神”更是“新工科”背景下工程人才必备的职业素养，因此在教案编写与教学设计中应注重学生“匠心”的培养，即“爱岗敬业、信守承诺、精益求精”[5]。当前我国水处理产品领域，尽管有一些企业掌握了一定的核心技术和处理技术，但诸如规范标准、V型滤池、UASB工艺等多借鉴和引用国外先进经验标准和专利技术。当下我国水处理产品在市场中多以中低端产品为主，而归根结底就是因为工匠精神的缺失。无论是国内还是国外，也无论生产规模大与小，凡是追求高端、优质产品的企业无一不是耐得住寂寞、守得住初心，在毫厘之间投入大量精力，在成功创造精品后依然能够不忘初心，在产品的细节上精益求精，不断完善。中国水处理产品在全球产业链、供应链、价值链中地位的提升，关键在于核心技术，而工匠精神正是核心技术落实最迫切的需要。

文章来源：《工业水处理》 网址: http://www.gysclzz.cn/qikandaodu/2021/0708/776.html